這里我想主要介紹下在C語(yǔ)言中是如何實(shí)現(xiàn)的面向?qū)ο?。知道了C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο蟮姆绞?，我們?cè)俾?lián)想下，C++中的class的運(yùn)行原理是什么？

首先我們來(lái)寫(xiě)一段C++的class，拿一個(gè)Student類(lèi)來(lái)舉例子：

在頭文件中，我定義一個(gè)Student類(lèi)：

#pragma once
class Student {
public:
void SetNumber(int number);
void SetGrade(int grade);
void Print();
private:
int number;
int grade;
};

再在源文件中實(shí)現(xiàn)它：

#include "studentpp.h"
#include 
void Student::SetNumber(int number) { this->number = number; }
void Student::SetGrade(int grade) { this->grade = grade; }
void Student::Print() { printf("studentpp number : %d, grade : %d 
", this->number, this->grade);}

接下來(lái)是使用Student類(lèi)：

#include 
#include "studentpp.h"
int main() {
Student *stu1 = new Student;
Student *stu2 = new Student;
stu1->SetNumber(11);
stu2->SetNumber(22);
stu1->SetGrade(111);
stu2->SetGrade(222);
stu1->Print();
stu2->Print();
delete stu1;
delete stu2;
}

我們?cè)龠\(yùn)行一下，運(yùn)行結(jié)果不出所料。

那你有沒(méi)有想過(guò)，它的底層是怎么實(shí)現(xiàn)的？為什么不同對(duì)象，設(shè)置了不同的number和grade，它的輸出卻不一樣？

這個(gè)問(wèn)題我們先放在這。等我用C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)一套這種方案后，估計(jì)你就明白了。

首先，在頭文件中定義一個(gè)C語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體Student：

#pragma once
typedef struct Student Student;
Student* CreateStudent();
void DestroyStudent(Student* student);
void SetNumber(Student* student, int number);
void SetGrade(Student* student, int grade);
void Print(Student* student);

注意在這里我使用了一個(gè)typedef，即Student = struct Student;

但是我卻沒(méi)有在頭文件中定義它：

struct Student {
int number;
int grade;
};

我把它放在了源文件中，在源文件中定義它，再實(shí)現(xiàn)相關(guān)的方法。

#include "student.h"
#include 
#include 

struct Student {
int number;
int grade;
};

Student* CreateStudent() {
Student* self = (Student*)malloc(sizeof(Student));
return self;
}

void DestroyStudent(Student* student) {
if (!student) return;
free((void*)student);
}

void SetNumber(Student* student, int number) {
if (!student) return;
student->number = number;
}

void SetGrade(Student* student, int grade) {
if (!student) return;
student->grade = grade;
}

void Print(Student* student) {
if (!student) return;
printf("student number : %d, grade : %d 
", student->number, student->grade);
}

然后使用它：

#include "student.h"

int main() {
Student* stu1 = CreateStudent();
Student* stu2 = CreateStudent();
SetNumber(stu1, 11);
SetNumber(stu2, 22);
SetGrade(stu1, 111);
SetGrade(stu2, 222);
Print(stu1);
Print(stu2);
DestroyStudent(stu1);
DestroyStudent(stu2);
}

這是不是面向?qū)ο蟮脑?？?shù)據(jù)封裝到了不同的指針下，不同的指針傳到了相同的函數(shù)中，行為也會(huì)不同。

這時(shí)候我們?cè)俾?lián)想一下C++中的面向?qū)ο笫遣灰彩沁@個(gè)原理：

平時(shí)我們使用的：

a->Print();

其實(shí)它的原理可能是這樣的：

void Print(Student* this) {
this->number;
this->grade;
}

只不過(guò)編譯器把默認(rèn)的這個(gè)this參數(shù)隱藏在內(nèi)部，我們看不見(jiàn)而已。其實(shí)每個(gè)成員函數(shù)默認(rèn)都會(huì)有一個(gè)參數(shù)，就是對(duì)象的指針，也就是this指針。到這里你應(yīng)該也就明白面向?qū)ο蟮脑砹税伞?/p>

注意在這里我使用了一個(gè)typedef，即Student = struct Student;

但是我卻沒(méi)有在頭文件中定義它。

這樣可以更好的隱藏Student的實(shí)現(xiàn)，外面不知道Student究竟是什么東西，只有內(nèi)部知道。在頭文件中對(duì)外只暴露Student的指針，然后指針傳到源文件中，再去解析它。

比如，我在其它地方想要得到Student的大小，編譯器會(huì)報(bào)錯(cuò)，沒(méi)法使用sizeof，因?yàn)樗恢繱tudent，它只知道它是不完整的類(lèi)型。而只能在源文件中使用sizeof。

這種設(shè)計(jì)是不是比C++的class更安全一些，確實(shí)安全，其實(shí)C++也可以這樣實(shí)現(xiàn)，就是可以使用pImpl指針。

pimpl我暫時(shí)先不介紹，大家可以自己研究一下（其實(shí)歷史文章中介紹過(guò)）。

大家可以思考下，怎么用C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)多態(tài)呢？