0 引言

在全球氣候變化日益嚴(yán)峻的今天，節(jié)能減碳已成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的搖籃，校園更應(yīng)當(dāng)走在節(jié)能減碳的前列。本文將從校園現(xiàn)狀、行業(yè)背景和應(yīng)用實(shí)踐三個(gè)方面，深入探討校園節(jié)能減碳的重要性和實(shí)施策略，以期為廣大師生提供啟示和參考。

1 校園現(xiàn)狀：節(jié)能減碳刻不容緩

1) 能源浪費(fèi)嚴(yán)重

許多校園在能源使用上存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。例如，教室、圖書館等公共場(chǎng)所常常在無(wú)人時(shí)仍燈火通明，空調(diào)設(shè)備在氣溫適宜時(shí)依然全力運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致能源大量消耗。

2) 環(huán)保意識(shí)薄弱

部分師生對(duì)節(jié)能減碳的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏環(huán)保意識(shí)。在日常生活中，隨意丟棄垃圾、浪費(fèi)水資源等行為屢見(jiàn)不鮮，給校園環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。

3) 節(jié)能設(shè)施滯后

一些校園在節(jié)能設(shè)施建設(shè)方面滯后，未能及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)和設(shè)備。這導(dǎo)致校園在能源利用上效率低下，無(wú)法滿足節(jié)能減碳的需求。

4) 管理困難

能源管理制度不健全；

監(jiān)督力度不夠；

管理成本過(guò)高；

能效管理人員受重視程度不高，專業(yè)度低；

5) 宿舍用電安全意識(shí)差

部分學(xué)生攜帶有電熱毯、小電鍋或電熱燒水壺等一些違規(guī)使用的日常電器，增加了宿舍用電的安全隱患發(fā)生概率。

2行業(yè)背景：綠色發(fā)展成為全球共識(shí)

1) 國(guó)際政策推動(dòng)

近年來(lái)，各國(guó)政府紛紛出臺(tái)政策推動(dòng)綠色發(fā)展。例如，聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約下的《巴黎協(xié)定》要求各國(guó)采取措施減少溫室氣體排放，實(shí)現(xiàn)全球氣候目標(biāo)。

2) 科技進(jìn)步助力

隨著科技的不斷發(fā)展，節(jié)能減碳技術(shù)日新月異。太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源的利用越來(lái)越廣泛，智能節(jié)能設(shè)備的應(yīng)用也越來(lái)越普及。這為校園節(jié)能減碳提供了有力支持。

3) 社會(huì)輿論關(guān)注

社會(huì)各界對(duì)節(jié)能減碳的關(guān)注度不斷提高。越來(lái)越多的企業(yè)和組織加入到節(jié)能減碳的行動(dòng)中來(lái)，形成了良好的社會(huì)氛圍。這為校園節(jié)能減碳提供了良好的外部環(huán)境。

3應(yīng)用實(shí)踐：打造綠色校園的具體措施

校園節(jié)能降碳工作是構(gòu)建綠色校園、培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感的重要途徑。以下是一些具體的策略和活動(dòng)，可以用來(lái)有效地開(kāi)展校園節(jié)能降碳工作：

1）制定節(jié)能降碳計(jì)劃

目標(biāo)設(shè)定：明確校園節(jié)能降碳的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，比如減少一定百分比的能源消耗和碳排放。

行動(dòng)計(jì)劃：詳細(xì)規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，包括改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化能源使用、提高能源效率等。

2）提高能源效率

升級(jí)設(shè)施：更換老舊的照明系統(tǒng)為LED燈，優(yōu)化供暖、通風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)（HVAC），使用高效節(jié)能設(shè)備。

智能管理：安裝智能電表和能源管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和控制能源使用。

3）優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)

綠色建筑：新建或翻新建筑物時(shí)，采用綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，如使用隔熱材料、雙層玻璃窗、太陽(yáng)能板等。

自然采光和通風(fēng)：最大化利用自然光和風(fēng)，減少對(duì)人工照明和空調(diào)的依賴。

4）推廣綠色出行

鼓勵(lì)步行和騎行：建設(shè)友好的步行和自行車道路，提供充足的自行車停放設(shè)施。

公共交通：與當(dāng)?shù)毓?a target="_blank">公司合作，提供校園與周邊地區(qū)的班車服務(wù)，減少私家車使用。

5) 開(kāi)展宣傳教育

環(huán)保教育：將環(huán)保理念融入課程，開(kāi)展節(jié)能減排和低碳生活的教育活動(dòng)。

宣傳活動(dòng)：定期舉辦節(jié)能周、低碳日等活動(dòng)，利用校內(nèi)媒體進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)。

6) 垃圾分類與回收

設(shè)立回收站：在學(xué)校各處設(shè)立分類垃圾桶，鼓勵(lì)垃圾分類和回收。

減少一次性用品：提倡使用可重復(fù)使用的餐具和水瓶，減少塑料和紙張的使用。

7) 能源審計(jì)與監(jiān)測(cè)

定期審計(jì)：進(jìn)行能源使用審計(jì)，評(píng)估節(jié)能效果，尋找改進(jìn)空間。

數(shù)據(jù)跟蹤：建立能源使用數(shù)據(jù)庫(kù)，跟蹤能源消耗趨勢(shì)，為決策提供數(shù)據(jù)支持。

8) 社區(qū)參與與合作

學(xué)生參與：成立學(xué)生環(huán)保社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)能降碳活動(dòng)的策劃和實(shí)施。

外部合作：與地方政府、環(huán)保組織、能源公司等建立合作關(guān)系，共享資源和最佳實(shí)踐。

9) 激勵(lì)機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)制度：設(shè)立節(jié)能降碳獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在節(jié)能減排方面表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人。

節(jié)約分享：將部分節(jié)約下來(lái)的能源費(fèi)用用于校園綠化或其他環(huán)保項(xiàng)目，形成良性循環(huán)。

通過(guò)上述措施的實(shí)施，校園不僅能夠顯著減少能源消耗和碳排放，還能夠培養(yǎng)師生的環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4 安科瑞EDU-校園能源運(yùn)維管理系統(tǒng)

4.1 概述

AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對(duì)校園能源統(tǒng)計(jì)、后勤計(jì)費(fèi)管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺(tái)。從“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充”多個(gè)角度解析高校當(dāng)下及未來(lái)的用能問(wèn)題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實(shí)現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通”等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實(shí)現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。

4.2 特點(diǎn)

1）使用方便

軟件風(fēng)格統(tǒng)一，整體性強(qiáng)

操作習(xí)慣統(tǒng)一，降低學(xué)習(xí)成本

應(yīng)用環(huán)境統(tǒng)一，降低維護(hù)難度

降低客戶對(duì)接成本

2）管理方便

集中監(jiān)控，集中接收?qǐng)?bào)警

統(tǒng)一運(yùn)維，節(jié)省人力

數(shù)據(jù)集中，便于數(shù)據(jù)分析

開(kāi)發(fā)技術(shù)統(tǒng)一

3）對(duì)接方便

標(biāo)準(zhǔn)API接口

一卡通充值系統(tǒng)對(duì)接

校園原有系統(tǒng)對(duì)接

需求定制

4.3 結(jié)構(gòu)

4.4 平臺(tái)功能

1）校園電力監(jiān)控與運(yùn)維

集成設(shè)備所有數(shù)據(jù)，綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運(yùn)行，集中調(diào)控，集中監(jiān)控，數(shù)字化巡檢，移動(dòng)運(yùn)維，班組重新優(yōu)化整合，減少人力配置。

2）后勤計(jì)費(fèi)管理

實(shí)現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計(jì)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表、費(fèi)率設(shè)置、賬單統(tǒng)計(jì)匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設(shè)置補(bǔ)貼方案。通過(guò)能源付費(fèi)管理方式，培養(yǎng)用能群體和部門的節(jié)能意識(shí)。

3）宿舍用電管理

可批量下發(fā)基礎(chǔ)用電額度和定時(shí)通斷功能；

可進(jìn)行惡性負(fù)載識(shí)別，檢測(cè)違規(guī)電氣，并可獲取違規(guī)用電跳閘記錄；

4）商鋪水電收費(fèi)

針對(duì)校園超市、商鋪、食堂及其他針對(duì)個(gè)體的水電用能進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理；

5）充電樁管理平臺(tái)

充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充”信息能源結(jié)構(gòu)中是必不可缺的。充電樁應(yīng)用管理同樣是校園生活服務(wù)中必不可缺的一部分。

6）智能照明管理

通過(guò)對(duì)高校路燈的全局監(jiān)測(cè)，提供對(duì)路燈靈活智能的管理，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任一線路，任一個(gè)路燈的定時(shí)開(kāi)關(guān)、強(qiáng)制開(kāi)關(guān)、亮度調(diào)節(jié)，以及定時(shí)控制方案靈活設(shè)置，確保路燈照明的智能控制和高效節(jié)能。

7）能源管理系統(tǒng)

針對(duì)校園水、電、氣等各類接入能源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等，了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)的各類建筑耗電數(shù)據(jù)。如辦公類建筑耗電、教學(xué)類建筑耗電、學(xué)生宿舍耗電等，對(duì)數(shù)據(jù)分門別類的分析，提供領(lǐng)導(dǎo)決策，提高管理效能。

構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫(kù)，能自動(dòng)完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作，自動(dòng)生成各種形式的報(bào)表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計(jì)報(bào)告，能夠監(jiān)測(cè)能耗設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，設(shè)置控制策略，達(dá)到節(jié)能目的。

8）智慧消防系統(tǒng)

智慧消防云平臺(tái)基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，將分散的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)備、電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備、智慧煙感探測(cè)器、智慧消防用水等設(shè)備連接形成網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)這些設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行智能化感知、識(shí)別、定位，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)采集消防信息，通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢(shì)分析，幫助實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)警火災(zāi)、網(wǎng)格化管理、落實(shí)多元責(zé)任監(jiān)管等目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了無(wú)人化值守智慧消防，實(shí)現(xiàn)智慧消防“自動(dòng)化”、“智能化”、“系統(tǒng)化”需求。從火災(zāi)預(yù)防，到火情報(bào)警，再到控制聯(lián)動(dòng)，在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺(tái)內(nèi)運(yùn)行，用戶、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過(guò)平臺(tái)直觀地看到每一棟建筑物中各類消防設(shè)備和傳感器的運(yùn)行狀況，并能夠在出現(xiàn)細(xì)節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時(shí)間內(nèi)，相關(guān)報(bào)警和事件信息通過(guò)手機(jī)短信、語(yǔ)音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就迅速能夠迅速通知到達(dá)相關(guān)人員。

?

4.5效益

1）安全效益

排除校園能源設(shè)備的安全隱患，有效提高能源系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，更好的保障校園的日常生活。

2）節(jié)能效益

通過(guò)采用高性能設(shè)備和智能化管理手段實(shí)現(xiàn)節(jié)能效益，降低用能成本，節(jié)能效益。

3）運(yùn)營(yíng)效益

通過(guò)綜合改造，節(jié)約人力物力，大大降低學(xué)校運(yùn)營(yíng)成本

4）社會(huì)效益

助力國(guó)家雙碳目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，推進(jìn)我國(guó)低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

校園節(jié)能減碳是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。只有全校師生共同努力、持之以恒地推進(jìn)這項(xiàng)工作，才能打造出一個(gè)綠色、低碳、和諧的校園環(huán)境。讓我們攜手共進(jìn)，為構(gòu)建美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！

審核編輯 黃宇